Análisis del método de enseñanza de las actividades acuáticas

        La importancia atribuida a ciertos aspectos de la metodología en el desarrollo de la enseñanza de las actividades acuáticas educativas, puede variar en función de diversas variables como las condiciones de la instalación, el género del educador, la edad, la titulación deportiva, etc.
     Realizar el calentamiento fuera del agua.

1. Realizar la enseñanza mediante mando directo.
2. Usar en las primeras sesiones del curso el descubrimiento guiado.
3. Utilizar la asignación de tareas cuando el alumno ya tiene independencia acuática.
4. Plantear el trabajo de forma individual.
5. Plantear el trabajo por grupos.
6. Dejar al alumno libertad en la realización de la tarea.
7. Usar gorro para el desarrollo de la actividad (alumno).
8. Usar gafas para el desarrollo de la actividad (alumno).
9. Usar zapatillas de baño para moverse por la piscina (alumno).
10. Realizar juegos fuera del agua en las primeras sesiones del curso.
11. Realizar primero ejercicios globales y luego analíticos.
12. Realizar primero ejercicios analíticos y luego globales.
13. Realizar con técnica de estilos el proceso de enseñanza desde los primeros ejercicios.
14. Comenzar desde la primera sesión aplicando actividad al alumno.
15. Comenzar el curso con situaciones de explicación técnica.
16. Centrar el programa en el aprendizaje de las técnicas de natación.
17. Mejorar físicamente al alumno como objetivo principal.
18. Ser permisivo con las faltas que comete el alumno.
19. Consultar a los padres o tutores de los alumnos sobre algún problema que aparezca en el transcurso del programa.
20. Primar la diversión del alumno.
21. Primar el rendimiento en la actividad acuática.
22. Explicar el ejercicio (el educador) dentro del agua.
23. Aprender mediante el juego.
24. Realizar controles del proceso educativo al inicio y al final del programa.
25. Distinguir los grupos de alumnos según la edad.
26. Distinguir los grupos de alumnos según su destreza.